Perlukah Ice Breaking dalam Pembelajaran?

Pembelajaran di kelas saat ini banyak tantang yang dihadapi oleh para guru. Tantang tersebut harus dihadapi dan mencari bagaimana ide untuk meningkatkan motivasi belajar. Sebenarnya dalam pembelajaran di kelas bukan sekedar kita mentrafer ilmu saja (tranfer of knowledge) namun mentranfer nilai-nilai yang bernanfaat pada kehidupan (tranfer of value).

Pembentukan nilai-nilai tak terlepas dari pembentukan karakter akan menjadi budaya. Tak bisa dipungkuri bahwa penguatan karakter saat ini diperlukan dan motivasi ketika awal pembelajar sangat mempengaruhi jalan proses pembelajaran selanjutnya.

Untuk itulah ice breaking sangat diperlukan untuk memberikan suasana kelas lebih hangat, mendekatkan komunikasi antar siswa dan juga interaksi guru. Ice breaking adalah suatu kegiatan yang bisa kita lakukan dengan tujuan untuk mencairkan suatu suasana. Istilah “Ice breaking” sendiri berasal dari dua suku kata bahasa Inggris, yang memiliki arti pemecah es. Kegiatan  ini  agar bisa menghilangkan berbagai perasaan yang ada, seperti jenuh, capek, dan sebagainya.

Hal ini menjadi jembatan untuk memasuki materi yang akan dipelajari. Selain itu meningkatkan fokus, konsentrasi dan gairah awal untuk melakukan berbagai aktivitas yang menyenangkan, menarik dan menantang, sehingga meningkatkan daya atensi  siswa ke guru. Membangun suasana yang friendly, sehingga bisa lebih mudah diikuti dan dimengerti. Selain itu juga mendorong siswa untuk mempunayai  rasa saling memiliki terhadap lingkungan belajar di sekolahnnya.

Beberapa ice breaking yang bisa dilakukam di kelas, seperti sambung kata, yel-yel, tebak gambar, jenis-jenis lagu, jenis humor, siapa dia, jenis tepak tangan, game, joke joke ringan, sambung gambar dan lain lainnya disesuaikan disetiap mata pelajaran. Di pembelajaran PPKn contohnya bisa dikemas dengan penguatan nilai- nilai Pancasila dengan uji konsentrasi menyambung kata demi kata bunyi sila-sila Pancasila berurutan sesuai dengan tempat duduk dengan lesan dan harus cepat. Sehingga menciptakan rasa percaya diri siswa dan berani mengungkapkan dengan cepat dan tepat.  

Dalam penguatan nasionalisme juga anak-anak diajak bernyayi lagu-lagu daerah dan tebak lagu daerah. Sehingga siswa bukan hanya mengingat namun juga dengan diiringi lagu menjadi daya serap lebih cepat selain itu juga membuat suasana riang gembira. Juga melakukan  gerakan-gerakan dengan senam sederhana mengikuti instruksi guru. Hal tersebut sangat mengairahkan selain menimbulkan gelak tawa juga semangat, meningkatkan kecerdasan psikomotorik. Sehingga kemudian dapat menggiring pembelajaran lebih lancar dan cair.

Ternyata siswa-siswa bisa lebih menyerap materi yang diajarkan karena sudah terbangun komunikasi yang bagus dan juga mengikuti pembelajaran dengan senang, tidak melelahkan dan tidak membosankan. Rangsangan dalam pembelajaran seperti kegiatan ice breaking itulah yang mempengaruhi proses pembelajaran. Tak terlepas proses pembelajaran terdiri dari input, proses dan output. Dari sisi input sebelum memasukan materi memberikan rangsangan berupa ice breaking tersebut. Harapannya dengan begitu pembelajaran lebih bermakana dan berkesan.

Ditulis oleh : Desi Ariani, S.Pd., Gr. (Guru PPKn)